幼儿园中班教案《乘汽车》
目标
在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵巧利用点数对应的方法。
培养思维的灵巧性，体验自主操作的快乐。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习气。
准备
幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的同等）。
幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。
幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸多少套。
过程
一、准备出发
师：本日景象真好，我们一起去旅行吧！
（在欢畅的音乐伴奏下，西席带领幼儿进入活动园地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）
二、乘汽车
师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？
幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。
师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。
师：你们都找到自己的座位了吗？若何才能很快地找到？
师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。
（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时西席可以帮助幼儿在不雅观察和互动中感知并理解对应。）
三、编排汽车座位号
师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？
幼：一共有6个座位。
（西席和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）
师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完全吗？
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果创造贴错了，可以重贴。
师：你们可以相互检讨一下座位号是不是都贴对了。
（析：这一环节是让幼儿巩固和利用前面已经形成的序数观点，西席可以多供应几套数字卡，以便幼儿创造出错后及时纠正，同时西席还可以让幼儿相互创造问题，促进差错间相互学习和提高。）
四、给水果娃娃找座位
1．第一次操作、探索。
西席出示两张水果图片（个中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。
师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？
幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。
师：那你想若何给它俩安排座位呢，为什么？
幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。
师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
（析：在这里，西席并没有辅导幼儿详细该若何操作，而是通过奥妙的提问，勾引幼儿在不雅观察、思考和实践中感知点数对应。西席对幼儿的尊重和支持，进一步引发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。）
2．第二次操作、探索。
（1）创造问题。
师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？
幼：我创造有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。
幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）互换谈论。
师：有些水果娃娃欠妥心穿错了花衣服，那有什么好办法可以帮助水果娃娃都找到自己的座位呢？
幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。
（4）再次互换谈论。
师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？
幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。
幼：我创造末了只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。
幼：剩下末了一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。
（析：幼儿通过第一次操作、探索创造了问题，对此西席没有急于解答，而是通过开放性的提问勾引幼儿集体谈论，帮助幼儿找到办理问题的办法．并鼓励幼儿按自己的想法大胆考试测验、探索。在这里，西席为幼儿供应了自主探索的空间，有利于幼儿灵巧地利用点数对应的方法来办理实际问题。但是，这对付中班幼儿来说还是有一定的寻衅性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，西席需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力得到成功的体验。）
五、一起去旅行
师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，愉快吗？原来帮助了别人，自己也会很愉快，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧！
在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。
小百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是物质天下的宇宙数字，因此埃及人选择这个数字来代表韶光和空间。